為深化“以學生為中心”的教學理念，探索教學評價改革新路徑，11月19日下午，材料科學與工程學院舉辦“‘以評學為主’的教學實踐與探索-《表面與界面化學》課程案例”專題分享會，本次大會由學院典型案例獲獎教師盧靖主講，材料學院全體教師參加。

分享會上，盧靖以 “OBE 理念與‘評學為主’教學改革” 為核心，圍繞指導思想、課程簡介、實施方案、改革實踐及反饋五大板塊展開系統匯報。她介紹，課程團隊應以OBE理念為引領，立足材料學科特點，針對傳統教學中“重教輕學、評價單一”的問題，重構了“知識-能力-素養”三位一體的課程目標，并配套設計了“過程性+終結性”相結合的多元評價體系融入過程考核，通過學習通動態數據跟蹤學生學習成效，實現“以評促學、以評促教”。

盧靖老師針對傳統教學評價“重結果、輕過程”的痛點，教學過程中構建了“課堂表現+能力測評+反饋改進”的三維評價體系，將課程思政、學科前沿與實踐任務融入過程性考核，通過課堂互動、學生提問等方式，實現對學生知識掌握、能力提升、素養培育的全周期跟蹤評價。

此次分享會是材料學院深化教育教學改革的具體舉措之一。學院將持續搭建教學經驗交流平臺，鼓勵教師聚焦課堂教學痛點，創新教學方法與評價體系，以高質量教學支撐材料學科人才培養提質增效。

（核稿：歐陽海波 編輯：趙誠）