為深入落實“以評學為主”的教學質量評價體系改革，11月19日上午，馬克思主義學院在人文樓1014報告廳開展“以評學為主”的課程教學評價典型案例經驗分享會。本次交流會由我院獲得校級“以評學為主”教學評價典型案例獎項的郭丹老師進行匯報分享，學院全體教師參加。

交流會上，郭丹從課程概述、學情特點、教學舉措和案例設計四個方面介紹《思想道德與法治》課程教學中“以評學為主”的教學模式。她直面以“05后”為主體的大一新生所呈現的知識碎片化、學用脫節、注重體驗感等學情特點，在教學中堅持知識、能力與價值目標相統一，通過巧妙運用問題導向、情境建構和技術賦能等教學舉措，有效化解了講授難題。她強調，課程構建了質性評價與定量評價相結合的多元考核體系，將教學過程考核置于核心地位，并綜合學生評教、教師評學及專家反饋等多維度數據，全面評估學生的能力與素質發展。這種教學模式有效破解了新時代思政課教學難點，推動學生從被動接受知識向主動理解理論轉變，為進一步提升思政課教學質量、強化育人成效提供了有力支撐。

本次分享交流會為學院教師搭建了教學經驗分享的平臺，為解決課程質量評價方法欠缺、教學改進缺乏針對性等問題提供了可借鑒的方案，為推進學院“以評學為主”的教學評價改革、提升人才培養質量奠定了良好基礎。

（核稿：祁懷遠 編輯：趙誠）